INTEGRASI BUDAYA LOKAL DALAM PENGEMBANGAN BAHAN AJAR: PENDIDIKAN MULTIKULTURAL DI PAPUA

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan menguji keefektifan bahan ajar kontekstual berbasis kearifan lokal Papua dalam meningkatkan pemahaman budaya siswa sekolah dasar di Kota Jayapura. Latar belakang penelitian ini berpijak pada kesenjangan antara materi pembelajaran nasional dengan konteks sosial-budaya peserta didik di Papua, yang sering kali mengakibatkan rendahnya keterlibatan siswa dan lemahnya identitas budaya. Menggunakan pendekatan Research and Development (R&D) dengan model pengembangan 4-D (Define, Design, Develop, Disseminate), penelitian ini menghasilkan bahan ajar yang memuat unsur kearifan lokal seperti cerita rakyat, simbol budaya, dan praktik tradisional Papua yang terintegrasi ke dalam pembelajaran IPS. Validasi oleh ahli menunjukkan bahwa bahan ajar masuk dalam kategori sangat valid (rata-rata skor 89,2%). Uji coba terbatas pada siswa kelas V SD menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam pemahaman budaya, dengan gain score sebesar 0,61 dan nilai signifikansi p < 0,01. Sebagian besar siswa juga menyatakan bahwa bahan ajar tersebut menarik dan membuat mereka merasa lebih dekat dengan budaya Papua. Hasil ini mengindikasikan bahwa bahan ajar kontekstual berbasis budaya lokal tidak hanya efektif dalam meningkatkan pemahaman budaya, tetapi juga berkontribusi pada pelestarian identitas kultural generasi muda Papua. Penelitian ini merekomendasikan pengembangan lanjutan serta penerapan lebih luas pada berbagai mata pelajaran dan jenjang pendidikan.